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扬传统文化 创新国学教育 中国人民大学国学院成立三周年(转载)
来自: 时间:2008-12-08 浏览:1009
11月26日,教育部网站首页刊登了中国人民大学报送的第18期《工作简报》,全文如下: 弘扬传统文化,创新国学教育 ——中国人民大学国学院成立三周年   2008年10月5日,中央政治局委员、国务委员刘延东同志视察中国人民大学,出席纪念中国人民大学复校三十周年座谈会并发表重要讲话,充分肯定人民大学在“积极推动繁荣发展人文社会科学,弘扬中国传统文化,创新国学教育”方面作出的突出贡献,代表党中央、国务院对中国人民大学大力发展国学教育给予了高度评价。   中国人民大学国学院成立于2005年10月16日,是新中国第一家专门从事国学教育与研究的高校机构。国学院的成立,得到了党和国家领导人以及上级有关部门的亲切关怀和大力指导,得到了海内外专家学者的热情鼓励和积极支持,得到了社会大众的高度关注和充分肯定。党和国家领导人李岚清、陈至立、许嘉璐、肖扬、罗豪才、郝建秀、张怀西、王岐山等同志均以不同方式对国学院的工作给予勉励和支持。特别是胡锦涛、温家宝同志曾于2005年9月亲自对国学院设立西域历史语言研究所一事作出重要批示,进行具体指导。   三年来,中国人民大学国学院筚路蓝缕,从无到有,在构建学科体系、创新人才培养方式、打造科研学术成果等方面都取得了丰硕成果。2008年10月26日,国学院隆重举行成立三周年庆典。十届全国人大常委会副委员长许嘉璐,著名学者饶宗颐、何兹全、杜维明等亲致贺信表示祝贺。冯其庸、张岂之、李学勤等一批专家学者先后在大会上发言,全面总结国学院成立三年来所取得的巨大成果,并对国学教育今后的发展提出了宝贵建议。    一、开拓创新,合理构建国学教育学科体系    在我国正规国学教育中断数十年的情况下,如何接续文脉、重振国学学科,成为国学院发展面临的首要课题。   中国人民大学按照“大国学”的战略发展思路,整合国文、国史、经学、子学、国艺、国术等诸多分支,初步构建了比较完整的国学学科体系,既以传统的经史子集文化知识的传承为基础,又立足于现代社会的发展,进行开拓性、前沿性的扩张。同时,以国学院为依托,中国人民大学成立了跨院系的国学研究院,把先期建立的孔子研究院挂靠在国学院,有效地整合了国学教育、研究资源,产生了积极的矩阵效应。   中国人民大学按照“新国学”的战略发展部署,不断丰富国学学科的内涵,使之真正成为整个中华民族精神文化财富的纽带和象征。2007年,在党和国家领导人的直接关怀下,国学院西域历史语言研究所正式成立,在不到两年的时间内推出了《黑水城人文与环境国际学术讨论会论文集》等一系列重大学术成果,为海内外学术界所瞩目,被誉为国学院学科发展建设的一大亮点。   同样成立于2007年的中国人民大学国剧研究中心是学校为发展和繁荣国学实施的又一重大战略举措。国剧研究中心有别于专业艺术院校,定位于横向联络、资源整合,依托人民大学自身综合性研究型大学的优势,在戏曲艺术研究中加强多学科互补、交叉与融合。2008年10月24日,为响应十七大的号召,传播弘扬优秀传统文化,整合多学科力量,中国人民大学在全国首倡并启动“国剧海外传播工程”。中共中央政治局常委、全国政协主席贾庆林同志对此项工作给予了关心和指导并作出重要批示;全国人大常委会副委员长周铁农、全国政协副主席郑万通出席工程启动仪式。“国剧海外传播工程”将为国剧艺术走出国门,走向世界,面向海外推广和交流,成为世界多元文化的一个重要组成部分发挥重要作用。    二、彰显特色,积极探索国学人才培养机制    国学院按照高等教育的规律,结合国学教育的特殊要求,在博雅教育与人才培养上探索出了一条创新发展的道路。在实行六年制本硕连读的同时,国学院制定了完整系统的国学教学方案,开设学科基础课、专业必修课、专业选修课三大模块数十门课程,并围绕国学经典研读设置课程、组织编写教材,出版了《唐诗解读》、《宋词解读》、《文心雕龙解读》等一系列基本教材,从本科三年级开始实行导师制,带动学生尽快进入学术研究层面,通过一系列措施有效改变了当前人文学术领域普遍存在的学科专业划分过细、学科壁垒森严、知识结构单一的现象,为恢复中国传统人文学术融会贯通的传统,破除人文学科领域内的学科壁垒,探索新型人才培养制度积累了经验,创造了条件。   同时,国学院重视实践型教学,创造条件,积极开展学生游学活动并将其纳入教学计划。通过参观古代著名思想家纪念地,游历文化古迹,开展学术交流和讨论活动,使学生感受中国传统文化的经久魅力以及改革开放的巨大成就。2006年、2007年,国学院先后两次举办学生学术活动月,开展学术报告、治学经验座谈会、学生学术论坛、学生学术论文和文学创作比赛等一系列活动,增强学生学习的主动性和创造性。   国学院的教学活动不仅寓于课堂,更融入学生的日常生活。国学院学生自行写作、编辑、印发的学生刊物《国学卮言》,现已出版四期。学生们自发成立的“新风雅诗社”定期进行诗词曲赋创作和吟咏活动,不少作品发表于《诗刊》、《中华诗词月刊》等重要刊物。学生们还在“元宵节”举办灯谜会,在“清明节”举办放飞风筝等蕴涵丰厚中华文化精神的活动,受到全社会各界广泛关注。    三、厚积薄发,努力打造国学教育学术成果    中国人民大学始终坚持以科研支撑教学为导向,围绕国学学科建设的中心开展科研活动。   在政策上对国学院教师和学生的学术研究给予倾斜和支持,坚持开创性,拓展全面性,保持领先性,取得了丰硕的成果:先后策划和组织撰写了集中反映国学院整体研究水平及成果的《中国人民大学国学研究丛书》;组织推出《西域语言历史研究丛书》学术专著十二部,并编辑出版《西域语言历史研究辑刊》;创办《中华国学研究》学术刊物,展示科研成就,与海内外国学研究界开展学术交流;创办“中国人民大学国学论坛”,邀请学界著名专家学者来校作学术报告;联合主持列入国家“十一五”文化发展规划的重大出版工程“域外汉籍珍本文库”编纂工作。与此同时,中国人民大学孔子研究院开展的海外《儒藏》编纂工作也取得了重大进展,于近期编撰出版了第一批作品。   学校还积极开展海内外学术交流活动,及时了解海内外国学教学与研究的最新动态,以此为外在动力推动深化国学院的教学与科研,并将国学教育推向国外。三年来,先后与美国、德国、英国、俄罗斯以及香港和台湾地区的10余所高校建立联系并开展相关合作,举办或联合主办了一系列重要学术活动和会议,如与复旦大学人文学院主办“国学与和谐社会发展”南北论坛,主办“国学的历史、现状与未来”学术研讨会等。    四、锲而不舍,竭力突破国学教育发展瓶颈    虽然国家一再强调应把中国传统文化教育纳入教育全过程,但当前国学教育仍然面临诸多问题,其中三大问题已成为制约国学教育与学科建设健康发展的最大瓶颈。一是目前的学科门类中缺少国学门类,在日后本科毕业生的学位授予上无法授予国学学位,招收硕士生、博士生只能“挂靠”在其他专业之下,严重影响国学教育的正常发展。二是目前的国学教育一线教师在知识体系构成和学术方法运用上明显呈现不均衡状况,缺乏前辈国学名家的厚实功底与研究能力。三是在国学教学与研究中,国学海外传播与交流借鉴远未达到应有水平。为此,有关专家呼吁尽快将国学列入学科门类,设立国学学位,为国学教育长期、有序发展提供制度上的有力保障;应高度重视国学师资的培养,加大培训经费的投入,在人才引进、流动、考核等问题上采取灵活措施,使得新型国学师资队伍尽快得到整合和成长,真正做到立足本土,面向世界,贯通中西,学兼天下;海外孔子学院在重视教授语言的同时也要在弘扬传播中华文化形态、推广中华文化核心价值上下功夫,从而进一步提升中国文化在国际文化角逐大格局中的向心力与竞争力。   创新国学教育未有穷期。面对国学教育发展面临的困难和问题,中国人民大学国学院将以坚定的信心、饱满的热情,在摸索中前进,在争议中开拓,在磨合中调整,在赞许中反思,最终实现创办国学院、建设国学学科的美好初衷,为弘扬传统文化、创新国学教育写下浓墨重彩的崭新篇章。 原文链接:http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/89/info1227665459007489.htm